Миграционные процессы, протекающие в городе Новосибирске, меняют этнический состав общества, что приводит к образованию многонациональных коллективов, в том числе и в дошкольных образовательных учреждениях.
Поликультурное образование подразумевает создание образовательных условий для всех воспитанников ДОО, независимо от национальности.
18 ноября 2024 года на базе МБДОУ д/с № 489 состоялась творческая мастерская для педагогов Новосибирского района города Новосибирска «Венок дружбы».
Модераторами встречи выступили: Зорина Светлана Григорьева, заведующий МБДОУ д/с № 489 и Сафронова Татьяна Анатольевна, старший воспитатель МБДОУ д/с № 489.
В рамках творческой мастерской были представлены презентации, видеосюжеты, мастер – классы педагогов МБДОУ д/с № 489 по работе с семьями с миграционной историей.
Сафронова Татьяна Анатольевна, старший воспитатель высшей квалификационной категории, презентовала участникам встречи «Опыт работы МБДОУ д/с № 489 в рамках реализации проекта «Психолого-педагогическое сопровождение детей – инофонов».
Татьяна Анатольевна отметила, что адаптация у детей с миграционной историей может осложняться трудностями в коммуникации из-за проблем в понимании русской речи, невозможностью общаться со сверстниками и со взрослыми на русском языке. В связи с этим, ежегодно специалистами ДОО проводится мониторинг по результатам адаптационного периода для детей, недавно поступивших в детский коллектив. В карты по изучению адаптации в детском коллективе добавлены вопросы по изучению особенностей общения детей со сверстниками своей национальности, со сверстниками другой национальности, а также особенности общения со взрослыми. Помимо целенаправленной работы по этнокультурной адаптации, в детском саду, Татьяна Анатольевна рассказала, какая работа проводится по социализации детей мигрантов.

Психолого-педагогическое сопровождение детей-инофонов делится на 3 блока:

I блок:

• Диагностика психологического климата в детском коллективе, речевого развития детей-инофонов;

• мониторинг межкультурной адаптации;

• анкетирование педагогов и родителей.

II блок:

• Работа педагогов творческой группы «Психолого-педагогическое сопровождение детей-инофонов».

• Организация и проведение очных встреч для родителей, работа лого клуба с родителями с миграционной историей в рамках телеграмм канала.

III блок:

• Анализ данных динамического мониторинга;

• Обобщение и популяризация полученного опыта.

В каждой группе детского сада созданы центры дружбы, в которых представлены дидактические материалы для знакомства с традициями и культурой разных народов, проживающих на территории Великой России, это: народные игрушки представителей разных национальных культур мира; предметы народного декоративно-прикладного искусства; макеты и т.д.

Деятельность в ДОО по этнокультурному воспитанию осуществляется в виде: занятий; игровых образовательных событий; наблюдений; экскурсий; общения (беседа, разговор); игровых проблемных ситуаций.

Воспитатели каждой группы детского сада организовывают и проводят различные мероприятия, где родители совместно со своими детьми представляют особенности культуры и обычаев своего народа.

Любовь к своей малой Родине, понимание неповторимости и богатства культурных традиций играют огромную роль в становлении личности ребенка.

Учитывая, что дети дошкольного возраста (в том числе дети с миграционной историей) восприимчивы к содержательной выразительности национальной культуры, в детском саду создан комплексный историко-краеведческий музей «Наследие», состоящий из пяти рекреационных залов.

Деятельность музея осуществляется в рамках реализации авторской программы «Моя Сибирь-мой край родной» для детей старшего дошкольного возраста и направленна на изучение истории, культуры, традиций родного края, а также культуры народов, проживающих на территории Великой России.

Для ознакомления детей с художественной литературой разных народов мира на базе ДОО создана библиотека-клуб «Удивительный мир».

«Национальность дружбе не помеха» с таким девизом у нас проходят занятия по физической культуре, на которых педагоги уделяют огромное значение фольклорным народным играм.
Традиционно в детском саду музыкальными руководителями проводиться праздник, посвященный Дню народного единства, ежемесячно совершаются виртуальные путешествия по странам содружества.
Также, Татьяна Анатольевна отметила, что подготовка педагогов к работе с детьми мигрантов является одной из важных задач в нашем дошкольном учреждении. Для повышения профессиональной компетенции организуются и проводятся курсы повышения квалификации, семинары-практикумы, круглые столы. Педагоги принимают активное участие в конкурсах профессионального мастерства разного уровня, транслируют опыт своей работы на РМО, ГМО, конференциях.
Педагогами детского сада разработана программа по этнокультурному направлению «Психолого-педагогическое сопровождение детей-инофонов»; реализуются педагогические проекты по данному направлению «Вместе весело шагать», «Когда живется дружно, что может лучше быть!», «Коллективная продуктивная деятельность как средство социализации и языковой адаптации детей-мигрантов», «Мы такие разные»; разрабатываются конспекты образовательных мероприятий, сценарии культурно-досуговых мероприятий, которые вошли в учебно-методическое пособие.
Продолжилась встреча, незабываемым музыкально-познавательным путешествием в Казахстан, которое организовали и провели: Крюкова Светлана Борисовна, музыкальный руководитель высшей квалификационной категории МБДОУ д/с № 489; Степакина Анастасия Владимировна, воспитатель МБДОУ д/с № 489; Косолапова Ялина Александровна, воспитатель первой квалификационной категории МБДОУ д/с № 489; Еремина Наталья Михайловна, музыкальный руководитель высшей квалификационной категории МБДОУ д/с № 489.
Далее работа творческой мастерской проводилась по секциям.

Пругова Татьяна Сергеевна, воспитатель

высшей квалификационной категории МБДОУ д/с № 489

 Куземо Марина Борисовна, музыкальный руководитель высшей квалификационной категории МБДОУ д/с № 489

Косолапова Ялина Александровна,

воспитатель

первой квалификационной категории МБДОУ д/с № 489

Фроленко Татьяна Петровна,

воспитатель

высшей квалификационной категории МБДОУ д/с № 489

Громак Зоя Алексеевна,

инструктор по физической культуре

высшей квалификационной категории МБДОУ д/с № 489

Евраш Наталья Николаевна,

инструктор по физической культуре

высшей квалификационной категории МБДОУ д/с № 489

Харанжак Вера Васильевна,

учитель-логопед

первой квалификационной категории МБДОУ д/с № 489

После работы секций, коллеги поделились опытом и обсудили: «Что понравилось им?», «Что не понравилось?», «Что они возьмут в свою работу?». Работа, представленная на секциях, очень поразила присутствующих, они отметили плодотворную, слаженную деятельность всего педагогического состава МБДОУ д/с № 489.
Во второй части мероприятия состоялась дискуссионная площадка.
Особенности взаимодействия всех участников образовательной организации с семьями с миграционной историей» в своем выступлении раскрыла Касенова Надежда Николаевна, руководитель сектора социокультурной интеграции МКУ ДПО г. Новосибирска «Городской центр образования и здоровья «Магистр», кандидат педагогических наук, доцент ФГБОУ ВО «НГПУ»
О сетевом взаимодействии в рамках интеграции семей с миграционной историей», рассказала Джурабаева Гулнора Кахрамановна, кандидат экономических наук, доцент, глава Новосибирской региональной общественной организации «Узбекско-Русский национально-культурный центр».
В завершении встречи участники мероприятия отметили инновационность, актуальность и педагогическую значимость представленных технологий, методов и приемов, направленных на психолого-педагогическое сопровождение детей – инофонов и их семей.
This site was made on Tilda — a website builder that helps to create a website without any code
Create a website